mSchools, una nova manera d’ensenyar i aprendre

Aquest curs 2013-2014 més de 6.000 alumnes de 4rt d’ESO d’instituts d’arreu de Catalunya han iniciat una experiència molt innovadora i que pot marcar un precedent important, faran aplicacions mòbils. Bé, en realitat, faran el procés de fer-les i programar-les però no està previst que surtin al mercat. Tot i que fent càlculs, estem parlant de que entre tots els alumnes arribaran a pensar més de 1.000 apps i per tant, com a empresari que sóc, penso que caldria detectar les 8 o 10 que seran excepcionals i mirar de fer-ne alguna cosa de profit. No podem deixar perdre feina feta no?

1342198239128

El projecte és iniciativa conjunta del GSMA (Groupe Speciale Mobile Association) i el Departament d’esenyament de la Generalitat de Catalunya  i té com a objectiu introduir la tecnologia mòbil a les aules per tal d’acostar noves metodologies a les aules i en les activitats d’aprenentatge. Per això, el curs “Mobilitzem la Informàtica” s’ofereix com a proposta didàctica de l’assignatura optativa de Informàtica de 4t d’ESO.

about-teacher-expert

Això per si mateix ja té molt valor i és innovador però el més motivador d’aquest programa és que el rol dels professionals de la indústria és clau. S’ha pensat de tal manera que la gent que es dedica a fer aplicacions mòbils assessoraran desinteressadament als professors i alumnes que facin aquesta assignatura.

S’ha creat un lloc web on professors i professionals del sector es comuniquen i concerten sessions amb els alumnes. Com que hi ha molts tipus de professionals diferents amb especialitats diferents, però alhora cada grup d’alumnes també necessita un suport concret, i per tant es mira de trobar el millor encaix.

mschools-movement

Els professionals que hem pogut fer algunes sessions amb alumnes, hem pogut comprovar que la feina que s’està fent val molt la pena. Les sessions es fan per videoconferència o presencials, en funció del que vagi millor o sigui pràctic per ambdues parts.

L’espectació dels alumnes abans d’aquestes sessions és molt gran, perquè parlaran amb un senyor que fa apps de veritat! i, si a més a més, ha fet alguna app coneguda, ja és l’èxtasi.

El papers dels professors és clau en la bona entesa entre els alumnes i els professionals i no cal dir que són els principals artífex de que els alumnes facin bons projectes. Com bé sabem, la formació de base de la majoria de mestres, no és fer aplicacions i per tant han fet un esforç gegantí, aprenent com funciona tot això. A tal efecte han hagut de fer un curs per aprendre a fer apps amb l’eina que utilitzen amb els alumnes.

App inventor

Aquesta eina de treball és una plataforma ideal per a gent que no ha programat mai res de res. De fet permet que qualsevol persona pugui fer un tast de com fer una app, només mirant 3 o 4 vídeos tutorials més una mica de paciència i ganes d’aprendre.

ScreenShotAbout1

Com la majoria de plataformes d’aquest tipus, App inventor funciona a base d’objectes que fan accions i ordres lògiques a base de condicionals. Un objecte, per exemple un botó, farà alguna acció si rep un (event) estímul com per exemple que el toquem amb un dit. Això donarà l’ordre perquè passi alguna cosa nova, com per exemple, anar a la pantalla següent. Evidentment que és més complicat que això però la dinàmica general, dita amb llenguatge planer, seria aquesta.

Programar, normalment només agrada als programadors. La majoria de la gent ho veu avorrit i molt difícil, i evidentment que ho és, però al seu nivell, els alumnes fan servir una metodologia que els exercita la ment, la lògica, la presa de decisions, l’organització, estructuració, procés, etc. que no es pot treballar tant bé en altres matèries.

Els mòbils a les aules

mschools_mwc_capital

Només llegir aquesta frase, molts pares i professors, s’estiren els cabells perquè els dispositius mòbils, tot i que els fem servir tant i a tothora, sovint creiem que són el dimoni que hem d’allunyar dels nostres fills. És cert que com en tot, el paper dels adults en aquest camp és clau i hem de ser capaços de poder tenir criteri suficient com per saber què està bé i què no. Sovint és més fàcil prohibir que regular, segurament perquè per a nosaltres és un gran desconegut.

El fet que els adolescents tinguin experiències educatives escolars amb els mòbils segur que ajudarà a que tinguin una visió una mica més amplia més enllà de comunicar-se i prou.

mSchools és un projecte que acaba de néixer però segur que tindrà llarg recorregut i que caldrà anar millorant. De fet en tot procés educatiu cal anar redefinint les metodologies constantment i aquest repte, ara és compartit entre els professors, els alumnes, els professionals i l’administració. No és bonic això?

La meva primera sessió mSchools

Vaig tenir l’ocasió de fer la primera sessió amb un grup reduït d’alumnes d’un institut del Maresme i l’experiència va ser molt enriquidora. D’entrada tant els professors com els alumnes tenien moltes ganes de fer la sessió amb l’expert. Jo vaig optar per anar-hi presencialment en comptes de fer-ho a distància. M’agrada més i volia palpar l’ambient que es respirava. Només entrar per la porta del pati unes noies van acostar-se i em van dir: tu ets el Pau no? i després van somriure. Això ja em va donar bones sensacions i ens vam dirigir cap a l’aula.

Després d’una petita introducció sobre el món dels mòbils vam posar-nos a analitzar cadascuna de les apps que estaven pensant i, he de dir, que s’ho van prendre molt seriosament. Escoltaven atents perquè crec que allò que sentien no era la cantarella de sempre de la classe de matemàtiques o d’anglès, ja m’enteneu. Allò eren apps! i a més a més, jo era un desconegut a qui respectaven perquè era de fora. Aquesta combinació va fer que la sessió fós participativa i comentéssim la jugada com si fóssim un equip i això no té preu. Ara seguirant treballant amb les seves apps fins que cap a final de curs, ens retrobem i veiem com ha anat. I sabeu què us dic, que encara que l’app sigui fluixa, el procés haurà estat profitós per a tothom.

Escrit per a www.appledroid.cat – http://appledroid.cat/general/mschools-una-nova-manera-densenyar-aprendre